viernes, 31 de mayo de 2013
Entornos de un ambiente de aprendizaje desde la perspectiva de los procesos comunicativos. (Actividad 2)
Según Chan Núñez en su entrega “Entornos de aprendizaje virtuales” encontramos dentro de los ambientes de aprendizaje 4 entornos. Ellos son:
-Espacio de información.
-Espacio de interacción.
-Espacio de producción.
-Espacio de exhibición.
En base a la institución educativa estudiada en la primera entrega ( Facultad de Ciencias Económicas de la UDELAR), podemos decir que cada uno de estos entornos están contemplados dentro de la plataforma EVA, alguno más desarrollado que otro, pero que al fin y al cabo son tenidos en cuenta dentro del diseño del ambiente y vamos a explicar el porqué de ello.
Espacio informativo:
Es el lugar donde se encuentra la materia prima que procesará el estudiante.
El diseño intuitivo de la plataforma permite acceder rápidamente a una sección de recursos en donde el estudiante encontrará tanto material procesado por la cátedra (por ejemplo repartidos elaborados por el docente) como material que el mismo alumno deberá procesar (por ejemplo links a diferentes web anexadas como material complementario).
Cabe destacar la posibilidad de la plataforma de soportar varios formatos en cuanto a su contenido (archivos de texto, planillas de cálculo, pdf, presentaciones, imágenes, entre otras), esto permite al docente ser más libre y contar con más herramientas a la hora de pensar como se desarrollará el curso; es importante saber con que se cuenta, para intuir las posibles reacciones del estudiante y las formas en la cuales empleará el material en su favor.
-Espacio de interacción:
Es aquel donde el estudiante puede intercambiar ideas, opiniones, dudas acerca de diferentes temas, trabajos o proyectos. El mismo permite la relación tanto entre estudiantes como de estudiantes con los docentes, y esto es lo que hace al aprendizaje y colabora con el crecimiento, ya que el entorno necesita de un sistema de aprendizaje y de la existencia de relaciones.
Encontramos aquí claramente los foros, que tal como mencioné en la entrega anterior, no son explotados en su máximo debido a la existencia de las redes sociales; el estudiante deja de lado el EVA para hacer planteos a través de éstas. Esto dificulta el seguimiento de temas, dificulta el orden y hasta la puede generar la difusión de información errónea al no contar con un moderador en lugar donde se plantea la cuestión.
-Espacio de Producción:
Aquí encontramos las herramientas necesarias para hacer el estudio y procesamiento de la información, también encontramos ejercicios y la resolución de los mismos.
Desde mi punto de vista creo que es un área que no está muy desarrollada debido al tipo de asignatura que me ha tocado, lo que puedo mencionar por experiencia es la existencia de pruebas individuales de las que una vez finalizada el alumno puede tener una evaluación de su desempeño. Por el momento no me he encontrado con herramientas de edición de contenidos dentro de la plataforma, lo cual comentaba en un principio depende mucho del tipo de asignatura, de los materiales que se utilizan y del objetivo planteado en el curso.
-Espacio de exhibición:
Encontramos aquí el producto final, el resultado.
Como mencioné anteriormente el EVA, en esta etapa es en mayor o menor grado complementario a las clases presenciales.
Por un lado nuestro plan de estudios dispone de revisiones, parciales o exámenes presenciales en la institución que son las que llevan la mayor parte del puntaje del curso y no así las tareas realizadas mendiante el EVA. Por lo cual el producto final no se visualiza dentro del entorno de virtual de aprendizaje, sino que en este caso actúa como un complemento hacia éste logro.
Por otro lado se realizan trabajos intermedios en el curso que si son subidos a la plataforma para que el docente proceda a su corrección, no me ha tocado por el momento la oportunidad de compartir en algún espacio de la plataforma un trabajo para compartir y discutir con otros estudiantes.
Dentro de estos espacios participan todos aquellos integrantes que podemos visualizar matriculados en los grupos, asi como los docentes responsables de cada asignatura.
Por lo que conocemos del tema , estaríamos de acuerdo que también existen otros integrantes que trabajan dia a dia, como lo pueden ser programados, consultores y expertos que trabajan para que esto sea posible.
Las herramientas que utilizan las desconozco pero sé que en esta institucións e cuenta con una sala de informática y de profesionales capacitados que permiten el correcto funcionamiento y seguimiento del correcto desempeño de la plataforma .
Espero que les haya sido útil y hasta la próxima entrega.
Mathias Ferrehttps://www.facebook.com/mathiasferre?ref=tn_tnmn
https://twitter.com/Mathiasferre
martes, 21 de mayo de 2013
Transformaciones (Actividad 1)
Buenas noches, este segundo post esta dedicado a reflexionar en lo que respecta a la actividad número 1 del curso. La misma consta de identificar una institución educativa, identificar su contexto y hacer una reflexión de las siguientes preguntas: ¿cómo
enfrenta la institución los principales retos y demandas de la población
que atiende? ¿Cómo los prepara para retos futuros? ¿Cuáles son los
últimos cambios o innovaciones que ha adoptado la institución? ¿Por qué
crees que haya realizado estos?
En principio se me viene a la cabeza hablar de lo que es el Plan Ceibal, que es un ejemplo de implementación de tecnología en la educación en nuestro país y que es reconocido mundialmente, prefiero en este caso hacer mención de ello y enfocar el estudio en otra institución que como se imaginan es aquella en la que yo estudio. Comencé mis estudios en la Facultad de Ciencias Económicas en el año 2007, a continuación dejo una breve reseña para aquellos compañeros que no son del país acerca de lo que es la UDELAR:
En cuanto a las TICS se han dado diferentes cambios que según mi forma de pensar, de entender y vivir las cosas han impactado fuertemente. Uno de ellos es la plataforma EVA (Entorno virtual de aprendizaje ) y el otro es el nuevo posgrado en tecnologías de la información.
Pimer punto: Sin duda el EVA ha sido uno de los grandes cambios que ha facilitado tanto a alumnos como profesores el dictar y el seguir de las materias, en mi opinión no lo veo explotado en su punto máximo tanto como profesores como por alumnos, las cátedras no estan todas integradas al EVA (aunque sé que es la tendencia) y segundo muchas de las que estan integradas no aprovechan o desconocen el potencial. El contacto entre el profesor y el alumno puede ser mas estrecho, está la posibilidad de publicar aparte del material básico, bibliografias, links a diferentes temas, agendar eventos, compartir diferentes contenidos, realizar evaluaciones, publicar soluciones, realizar encuestas, participar en foros entre otras opciones.
Para el alumno cuando se dan estas condiciones y se les proporciona todo, tiene la posibilidad de ser mas flexible, de organizarse más y de sacar fruto de sus tiempos, todo el material esta ahí en un solo lugar, tiene la posibilidad de evaluarse a si mismo y de ver en el momento los resultados, de saber donde esta flojo en tan solo 10 minutos! (tiempo que puede llevar completar una evaluación multiple opción), algo impensado años atrás, y que todos debemos de tomar consciencia y saberlo aprovechar.
Punto flojo o mejor dicho punto a tratar según mi visión es que muchas veces esta plataformas, en particular los foros son sustituídos por grupos como lo son los grupos de facebook, esto hace perder el orden de las discusiones, el material compartido y de su seguimiento, por lo tanto es una herramienta en la que hay que hacer énfasis ya que existe y se utiliza muy poco, no debería de sustituirse por estos otros, aunque muchas veces por comodidad (y me incluyo) a la larga lo terminamos haciendo.
Link al EVA: http://eva.ccee.edu.uy/
Segundo Punto: La UDELAR junto a la CUTI (Cámara Uruguaya de Tecnologías de la información) ha llevado adelante un proyecto de posgrado en sistemas y gestión de Empresas TI, una noticia que a más de uno a quién nos atrae la tecnología, la informática y a su vez la administración y contabilidad entre otras disciplinas ha sido una de las noticias mas agradables. Por mi trabajo que consta de la implementación de software ya sea contable, de administración, facturación, stock, e-commerce puedo decir con seguridad que a muchos de los profesionales del área contable les hace muchísima falta de este tipo de conocimiento. Hoy en dia la empresa tiene que contar con un sistema de información confiable que le permita tomar decisiones correctas, que le permita saber donde esta parado y que es de su empresa. Hoy en dia el profesional o persona encargada de realizar este proceso de cambio se encuentra con que desconoce totalmente el área. Creo que un Contador tiene que poder aplicar esa realidad de la empresa en el sistema de información, tiene que hacer funcionar esa empresa de forma correcta y ser capaz de implementar y sostener ese cambio, el cual puede ser radical o no, dependiendo de como estéla empresa, del medio y de otros factores. Mi punto a favor es que esta debilidad se vea solucionada con este nuevo proyecto.
Ahora uno que está en eso sabe bien que es lo que le gusta, ¿un estudiante que no lo esta, sabe si este esfuerzo de nuevo proyecto se va a cruzar en su camino?, veo un punto flojo en la vía que nos lleva a entrar por esta puerta, no creo que el contenido de las materias del área informática involucre conceptos con los cuales se pueden encontrar en un futuro.
Vi muy bien los temas relacionados a seguridad, pero es excel una herramienta con la que pueda subsistir uan empresa, o el alumno sabe lo que es una base de datos?, sabe lo que pueden ser las tablas de un sistema?, conoce los diferentes informes, consultas y flexibilidad que puede obtener vinculando información de las mismas? sabe de que se le habla si se le dice que una empresa tiene que migrar datos? Ampliaría el estudio no solo a un paquete contable en donde se registra un asiento, no todo es un estudio contable, hay otras cosas importantes como poder contemplar un sistema en su totalidad, una empresa involucra relación con el cliente, proceso de compras, de facturación, gestión de stock, y muchas cosas más que son la realidad de la misma.
Link Posgrado: http://www.ccee.edu.uy/posgrado/posgrados/posgrado-sistemas-de-informacion-de-las-organizaciones-y-gestion-de-las-empresas-de-ti/
Como todo en el mundo tiene fortalezas y debilidades, mi evaluación es altamente favorable en estos dos puntos que traté, todo lleva tiempo y por detrás hay un gran esfuerzo de muchas personas, creo que el fin es el de lograr personas capacitadas y que a su vez tengan la capacidad de seguir aprendiendo, esperemos revertir la noticia que salio hace pocos dias en el diario de que es necesario traer personas capacitadas en TICs desde el exterior y podamos lograr obtenerlas acá.
Dede ya muchas gracias y hasta la próxima entrega,
Mathias Ferre
https://www.facebook.com/mathiasferre?ref=tn_tnmn
https://twitter.com/Mathiasferre
En principio se me viene a la cabeza hablar de lo que es el Plan Ceibal, que es un ejemplo de implementación de tecnología en la educación en nuestro país y que es reconocido mundialmente, prefiero en este caso hacer mención de ello y enfocar el estudio en otra institución que como se imaginan es aquella en la que yo estudio. Comencé mis estudios en la Facultad de Ciencias Económicas en el año 2007, a continuación dejo una breve reseña para aquellos compañeros que no son del país acerca de lo que es la UDELAR:
La Universidad de la República (Udelar) es la
principal institución de educación superior y de investigación del
Uruguay. En colaboración con una amplia gama de actores institucionales y
sociales, realiza también múltiples actividades orientadas al uso
socialmente valioso del conocimiento y a la difusión de la cultura. Es
una institución pública, autónoma y cogobernada por sus docentes,
estudiantes y egresados.
(Fuente: http://www.universidad.edu.uy/renderPage/index/pageId/108#heading_926)
En particular la facultad de CCEE, recibe anualmente un gran número de estudiantes (alrededor de 2900) de todos los departamentos del país, es una facultad gratuita y que contempla también un sistema de becas para aquellos que lo necesiten. Esto lleva a demandar espacio físico para llevar a cabo las clases asi como profesores calificados para impartirlas, punto en el que se ha llevado adelante a través de la construcción de nuevos salones (FARO) que a su vez son compartidos con otras facultades, y del reacondicionamiento de otros; no podría decir si la solución a sido total pero sin dudas que ha mejorado en este último tiempo.(Fuente: http://www.universidad.edu.uy/renderPage/index/pageId/108#heading_926)
En cuanto a las TICS se han dado diferentes cambios que según mi forma de pensar, de entender y vivir las cosas han impactado fuertemente. Uno de ellos es la plataforma EVA (Entorno virtual de aprendizaje ) y el otro es el nuevo posgrado en tecnologías de la información.
Pimer punto: Sin duda el EVA ha sido uno de los grandes cambios que ha facilitado tanto a alumnos como profesores el dictar y el seguir de las materias, en mi opinión no lo veo explotado en su punto máximo tanto como profesores como por alumnos, las cátedras no estan todas integradas al EVA (aunque sé que es la tendencia) y segundo muchas de las que estan integradas no aprovechan o desconocen el potencial. El contacto entre el profesor y el alumno puede ser mas estrecho, está la posibilidad de publicar aparte del material básico, bibliografias, links a diferentes temas, agendar eventos, compartir diferentes contenidos, realizar evaluaciones, publicar soluciones, realizar encuestas, participar en foros entre otras opciones.
Para el alumno cuando se dan estas condiciones y se les proporciona todo, tiene la posibilidad de ser mas flexible, de organizarse más y de sacar fruto de sus tiempos, todo el material esta ahí en un solo lugar, tiene la posibilidad de evaluarse a si mismo y de ver en el momento los resultados, de saber donde esta flojo en tan solo 10 minutos! (tiempo que puede llevar completar una evaluación multiple opción), algo impensado años atrás, y que todos debemos de tomar consciencia y saberlo aprovechar.
Punto flojo o mejor dicho punto a tratar según mi visión es que muchas veces esta plataformas, en particular los foros son sustituídos por grupos como lo son los grupos de facebook, esto hace perder el orden de las discusiones, el material compartido y de su seguimiento, por lo tanto es una herramienta en la que hay que hacer énfasis ya que existe y se utiliza muy poco, no debería de sustituirse por estos otros, aunque muchas veces por comodidad (y me incluyo) a la larga lo terminamos haciendo.
Link al EVA: http://eva.ccee.edu.uy/
Segundo Punto: La UDELAR junto a la CUTI (Cámara Uruguaya de Tecnologías de la información) ha llevado adelante un proyecto de posgrado en sistemas y gestión de Empresas TI, una noticia que a más de uno a quién nos atrae la tecnología, la informática y a su vez la administración y contabilidad entre otras disciplinas ha sido una de las noticias mas agradables. Por mi trabajo que consta de la implementación de software ya sea contable, de administración, facturación, stock, e-commerce puedo decir con seguridad que a muchos de los profesionales del área contable les hace muchísima falta de este tipo de conocimiento. Hoy en dia la empresa tiene que contar con un sistema de información confiable que le permita tomar decisiones correctas, que le permita saber donde esta parado y que es de su empresa. Hoy en dia el profesional o persona encargada de realizar este proceso de cambio se encuentra con que desconoce totalmente el área. Creo que un Contador tiene que poder aplicar esa realidad de la empresa en el sistema de información, tiene que hacer funcionar esa empresa de forma correcta y ser capaz de implementar y sostener ese cambio, el cual puede ser radical o no, dependiendo de como estéla empresa, del medio y de otros factores. Mi punto a favor es que esta debilidad se vea solucionada con este nuevo proyecto.
Ahora uno que está en eso sabe bien que es lo que le gusta, ¿un estudiante que no lo esta, sabe si este esfuerzo de nuevo proyecto se va a cruzar en su camino?, veo un punto flojo en la vía que nos lleva a entrar por esta puerta, no creo que el contenido de las materias del área informática involucre conceptos con los cuales se pueden encontrar en un futuro.
Vi muy bien los temas relacionados a seguridad, pero es excel una herramienta con la que pueda subsistir uan empresa, o el alumno sabe lo que es una base de datos?, sabe lo que pueden ser las tablas de un sistema?, conoce los diferentes informes, consultas y flexibilidad que puede obtener vinculando información de las mismas? sabe de que se le habla si se le dice que una empresa tiene que migrar datos? Ampliaría el estudio no solo a un paquete contable en donde se registra un asiento, no todo es un estudio contable, hay otras cosas importantes como poder contemplar un sistema en su totalidad, una empresa involucra relación con el cliente, proceso de compras, de facturación, gestión de stock, y muchas cosas más que son la realidad de la misma.
Link Posgrado: http://www.ccee.edu.uy/posgrado/posgrados/posgrado-sistemas-de-informacion-de-las-organizaciones-y-gestion-de-las-empresas-de-ti/
Como todo en el mundo tiene fortalezas y debilidades, mi evaluación es altamente favorable en estos dos puntos que traté, todo lleva tiempo y por detrás hay un gran esfuerzo de muchas personas, creo que el fin es el de lograr personas capacitadas y que a su vez tengan la capacidad de seguir aprendiendo, esperemos revertir la noticia que salio hace pocos dias en el diario de que es necesario traer personas capacitadas en TICs desde el exterior y podamos lograr obtenerlas acá.
Dede ya muchas gracias y hasta la próxima entrega,
Mathias Ferre
https://www.facebook.com/mathiasferre?ref=tn_tnmn
https://twitter.com/Mathiasferre
¿ Quién soy ?
Mi nombre es Mathias Ferre, tengo 25 años y soy estudiante avanzado de Contador Público en la Facultad de Ciencias Económicas y Administración de la UDELAR (Montevideo, Uruguay), y tengo como objetivo poder realizar el año que viene un nuevo posgrado en Sistemas de Información de las Organizaciones y Gestión de Empresas de Tecnologías de la Información.
Me desempeño hace 4 años como consultor en la empresa Zureo Software, empresa dedicada al desarrollo de software y nuevas tecnologías.
Este blog como dice el subtítulo esta dedicado a plasmar y desarrollar las diferentes actividades llevadas a cabo en el curso Tecnologías de la información y comunicación en la educación, asi como el intercambio de ideas y opiniones entre los usuarios.
Para quienes no lo conocen, el mismo es un curso que ofrece la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) al que accedemos a través de la web Coursera www.coursera.org .Además de este curso podrán encontrar otros tantos enfocados al perfil y gusto de cada persona.
A continuación dejo un extracto de los temas que se abarcaran en el curso asi como las formas en las cuales se desarrollará el trabajo.
Bienvenidos al curso Tecnologías de información y comunicación en la educación que ofrece la Universidad Nacional Autónoma de México.
A lo largo de este curso analizaremos diferentes ambientes de aprendizaje y el papel que juegan las TIC en cada uno de ellos; reflexionando específicamente acerca de aquellos que podemos desarrollar nosotros mismos dados los contextos personales en los que nos encontramos trabajando o estudiando.
El curso TIC en la educación promueve tanto el trabajo autogestivo como el trabajo colaborativo entre los participantes a través de diferentes herramientas. Sugeriremos la revisión de algunas lecturas y videos semanalmente para introducir el trabajo alrededor de cada tema y también se presentarán preguntas detonadoras que invitarán a la investigación, reflexión personal y la discusión grupal en espacios sociales tales como foros de discusión, bitácoras personales y espacios colaborativos.
Durante la primera semana nos concentraremos en la revisión de algunos autores y expertos en temas de prospectiva de la educación para analizar los cambios que se están dando, tanto de manera natural como por iniciativas institucionales en la educación. Posteriormente identificaremos lo que estos cambios representan en temas de conformación de ambientes de aprendizaje qué son los ambientes de aprendizaje; cómo los definimos y cuáles son sus componentes. En la tercera semana revisaremos algunas de las herramientas y tecnologías digitales que están incluyéndose en los ambientes de aprendizaje, analizando el uso que se hace de las mismas, las fortalezas y debilidades de cada una de ellas para que, en la cuarta semana discutamos sobre las habilidades que requiere la incorporación de las mismas y así concluir el curso, con la propuesta de un ambiente de aprendizaje que sea factible aplicar a nuestro contexto real de trabajo.
Cada una de las semanas contempla la realización de actividades específicas que al integrarse al final del curso, conformarán el diseño de un ambiente de aprendizaje, para un contexto particular. La descripción de cada una de las actividades se realizará con detalle al inicio de cada semana. Todas las actividades son opcionales a menos que se desee obtener una constancia de participación. En ese caso será necesario desarrollar el proyecto final y la actividad de evaluación de pares.
Forma de trabajo
Como se ha descrito anteriormente, el curso considera el desarrollo de un ambiente de aprendizaje que se irá construyendo gradualmente a partir del trabajo semanal. Para ir conformando el análisis de las diferentes etapas, será conveniente crear un blog personal en el que integrarás las actividades semanales (actividades 1, 2, 3, 4 y 5), mismo que podrás compartir opcionalmente con el resto del grupo para obtener retroalimentación por parte de tus pares.
Asimismo, con la intención de ofrecer oportunidades de auto-reflexión alrededor del trabajo realizado, se brindarán instrumentos de autoevaluación para cada una de las actividades orientadas a la construcción del ambiente de aprendizaje, mismas que te ayudarán a identificar puntos de mejora. Además, el curso contempla la realización de sesiones en tiempo real por medio nuestro canal de YouTube para atender las principales dudas que surjan en los foros y/o se envíen por Twitter. Todas estas sesiones quedarán grabadas y disponibles para su consulta en cualquier otro momento, considerando que habrá personas que no podrán participar de manera síncrona en ellas.
El proyecto final será evaluado por cinco compañeros, donde además intervendrá la autoevaluación obtenida en las diferentes etapas.
Muchas gracias,
Mathias Ferre
https://www.facebook.com/mathiasferre?ref=tn_tnmn
https://twitter.com/Mathiasferre
Me desempeño hace 4 años como consultor en la empresa Zureo Software, empresa dedicada al desarrollo de software y nuevas tecnologías.
Este blog como dice el subtítulo esta dedicado a plasmar y desarrollar las diferentes actividades llevadas a cabo en el curso Tecnologías de la información y comunicación en la educación, asi como el intercambio de ideas y opiniones entre los usuarios.
Para quienes no lo conocen, el mismo es un curso que ofrece la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) al que accedemos a través de la web Coursera www.coursera.org .Además de este curso podrán encontrar otros tantos enfocados al perfil y gusto de cada persona.
A continuación dejo un extracto de los temas que se abarcaran en el curso asi como las formas en las cuales se desarrollará el trabajo.
Bienvenidos al curso Tecnologías de información y comunicación en la educación que ofrece la Universidad Nacional Autónoma de México.
A lo largo de este curso analizaremos diferentes ambientes de aprendizaje y el papel que juegan las TIC en cada uno de ellos; reflexionando específicamente acerca de aquellos que podemos desarrollar nosotros mismos dados los contextos personales en los que nos encontramos trabajando o estudiando.
El curso TIC en la educación promueve tanto el trabajo autogestivo como el trabajo colaborativo entre los participantes a través de diferentes herramientas. Sugeriremos la revisión de algunas lecturas y videos semanalmente para introducir el trabajo alrededor de cada tema y también se presentarán preguntas detonadoras que invitarán a la investigación, reflexión personal y la discusión grupal en espacios sociales tales como foros de discusión, bitácoras personales y espacios colaborativos.
Durante la primera semana nos concentraremos en la revisión de algunos autores y expertos en temas de prospectiva de la educación para analizar los cambios que se están dando, tanto de manera natural como por iniciativas institucionales en la educación. Posteriormente identificaremos lo que estos cambios representan en temas de conformación de ambientes de aprendizaje qué son los ambientes de aprendizaje; cómo los definimos y cuáles son sus componentes. En la tercera semana revisaremos algunas de las herramientas y tecnologías digitales que están incluyéndose en los ambientes de aprendizaje, analizando el uso que se hace de las mismas, las fortalezas y debilidades de cada una de ellas para que, en la cuarta semana discutamos sobre las habilidades que requiere la incorporación de las mismas y así concluir el curso, con la propuesta de un ambiente de aprendizaje que sea factible aplicar a nuestro contexto real de trabajo.
Cada una de las semanas contempla la realización de actividades específicas que al integrarse al final del curso, conformarán el diseño de un ambiente de aprendizaje, para un contexto particular. La descripción de cada una de las actividades se realizará con detalle al inicio de cada semana. Todas las actividades son opcionales a menos que se desee obtener una constancia de participación. En ese caso será necesario desarrollar el proyecto final y la actividad de evaluación de pares.
Temario
Primera semana: Tendencias
y prospectiva de la educación
Segunda semana: Entornos de aprendizaje apoyados por TIC
Tercera semana: Herramientas y tecnologías para educación
Cuarta semana: Habilidades digitales necesarias en la educación
Quinta semana: Diseño de ambientes de aprendizaje
Segunda semana: Entornos de aprendizaje apoyados por TIC
Tercera semana: Herramientas y tecnologías para educación
Cuarta semana: Habilidades digitales necesarias en la educación
Quinta semana: Diseño de ambientes de aprendizaje
Forma de trabajo
Como se ha descrito anteriormente, el curso considera el desarrollo de un ambiente de aprendizaje que se irá construyendo gradualmente a partir del trabajo semanal. Para ir conformando el análisis de las diferentes etapas, será conveniente crear un blog personal en el que integrarás las actividades semanales (actividades 1, 2, 3, 4 y 5), mismo que podrás compartir opcionalmente con el resto del grupo para obtener retroalimentación por parte de tus pares.
Asimismo, con la intención de ofrecer oportunidades de auto-reflexión alrededor del trabajo realizado, se brindarán instrumentos de autoevaluación para cada una de las actividades orientadas a la construcción del ambiente de aprendizaje, mismas que te ayudarán a identificar puntos de mejora. Además, el curso contempla la realización de sesiones en tiempo real por medio nuestro canal de YouTube para atender las principales dudas que surjan en los foros y/o se envíen por Twitter. Todas estas sesiones quedarán grabadas y disponibles para su consulta en cualquier otro momento, considerando que habrá personas que no podrán participar de manera síncrona en ellas.
El proyecto final será evaluado por cinco compañeros, donde además intervendrá la autoevaluación obtenida en las diferentes etapas.
Muchas gracias,
Mathias Ferre
https://www.facebook.com/mathiasferre?ref=tn_tnmn
https://twitter.com/Mathiasferre
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